
(圖為小組討論)


(圖為老師情景現(xiàn)場教學(xué))
2013年元月24至27日,四川省瀘州市殘聯(lián)與瀘州市教育局聯(lián)合舉辦了2期義務(wù)教育階段殘疾兒童隨班就讀業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班,來自龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)、瀘縣、敘永縣負(fù)責(zé)殘疾兒童隨班就讀工作的老師、幼兒教師,區(qū)縣殘聯(lián)具體負(fù)責(zé)殘疾兒童教育工作的人員,鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)殘疾人社區(qū)康復(fù)員和隨班就讀殘疾兒童家長共114名參加了培訓(xùn)。
為了保證此次培訓(xùn)質(zhì)量,我會邀請了云南省墨江縣有豐富實踐經(jīng)驗的隨班就讀老師李憶和李麗珠以及江陽區(qū)特殊教育學(xué)校的肖敏和劉永莉四位老師前來授課。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。內(nèi)容包括殘疾兒童早期干預(yù)方法、殘疾兒童隨班就讀教師課堂教學(xué)管理與實踐操作、隨班就讀殘疾兒童的家庭指導(dǎo)以及社區(qū)康復(fù)員應(yīng)該在此項工作中擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)等。在整個教學(xué)過程中,老師非常注重對學(xué)員的引導(dǎo)和學(xué)員的參與互動,采取了學(xué)員自己以“探索學(xué)習(xí)”的方式去尋找答案,如通過拋出問題找出答案,案例分析,真實場景的現(xiàn)場演示等來進(jìn)行引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。這樣的方式不僅提高了參訓(xùn)學(xué)員的專注度,且讓參訓(xùn)人員在整個培訓(xùn)期間始終保持很高的積極性和參與性,使在訓(xùn)人員此次學(xué)習(xí)的相關(guān)知識有了深刻透徹的認(rèn)識、了解。
兩天的培訓(xùn)全面完成了教學(xué)計劃,達(dá)到了預(yù)期目的。通過培訓(xùn),學(xué)員們對殘疾兒童隨班就讀的相關(guān)知識有了更多的理解,對各自在這項工作中的職責(zé)定位更加清楚,增強(qiáng)了學(xué)員對此項工作的信心,將為我市殘疾兒童隨班就讀工作的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。( 陳玉潔)